یاد بگیریم فناوری افسرده‌مان نکند

دانیل گولمن (Daniel Goleman)، روانشناس، عصر حاضر را عصر مالیخولیا یا افسردگی می‌نامد. با وجود پیشرفت‌های شگفت انگیز در دنیای فناوری که یاری‌رسان ما در فعالیت‌های روزمره هستند، مردم امروز نسبت به نسل‌های پیشین بیش‌تر به افسردگی دچار می‌شوند.

البته شاید این غم و ناراحتی ناشی از وجود فناوری‌هایی باشد که پیرامون ما را احاطه کرده‌اند. این روزها، فناوری‌‌ها هستند که شیوه زندگی ما را تعیین می‌کنند. موبایل‌ها، کامپیوتر‌ها و اینترنت در زندگی روزمره ما نفوذ کرده‌اند. گویی نیرویی غالب وجود دارد که باعث می‌شود هر روز ایمیل‌های‌مان را چک کنیم، صفحه شخصی‌مان در شبکه‌های اجتماعی نظیر فیس‌بوک و مای‌اسپیس را به روز کرده و به دنبال خرید جدیدترین مدل‌های لپ‌تاپ یا گوشی‌ موبایل‌ باشیم.

آیا ما این فناوری‌های پیشرفته را به خدمت گرفته‌ایم یا آنها ما را اسیر خود کرده‌اند؟

در مطالعه روانشناختی فناوری به این نتیجه می‌رسیم که ما ناخودآگاه به سمت دنیایی می‌رویم که فناوری تمامی مسایل مربوط به رفاه و خوشی‌های ما را رقم می‌زند.

هرچند فناوری در مسیر پر سرعت زندگی مدرن می‌تواند مفید باشد، اما به هر حال باید از احاطه زیاده از حد آن بر زندگی جلوگیری کرد. اغلب ما به سختی می‌توانیم جلوی خودمان را بگیریم که سری به صندوق ایمیل‌مان نزنیم یا اخبار جدیدی که هر لحظه به روز می‌شوند را چک نکنیم. وضعیت فرزندان‌مان از خود ما هم بدتر است. این افراد اگر روزی صفحه شبکه اجتماعی‌شان را نبینند، روزشان شب نمی‌شود. در بسیاری از خانه‌ها، کامپیوتر به مرکز توجه و به ابزاری برای رسانه، کار و بازی تبدیل شده است.

اما دلیل این پدیده‌ها چیست و قرار است فناوری چه بلایی سر ما بیاورد؟

در دنیای مصرف انبوه کنونی، ما در احاطه آگهی‌های بازرگانی هستیم که رفاه و خوشبختی ما را در گرو مصرف کالاهای مادی می‌دانند. دنیایی که سرنوشت ما و کودک ما با استفاده از مدل‌های جدید ابزارها و وسایل الکترونیکی رقم می‌خورد. در نتیجه بزرگسالان و کودکان به طور ناخودآگاه به این باور می‌رسند که برای داشتن احساس خوب در مورد خودشان یا زندگی، باید آخرین مدل محصولات یا کالاها را خریداری کنند.

نتایج تحقیقات روان‌شناختی

تحقیقات تیم کاسر(Tim Kasser)، روان‌شناس دانشکده ناکس در ایلینویز، نشان می‌دهد که افرادی که بیش‌تر کالا و وسایل می‌خرند، از افرادی که وابستگی چندانی به مادیات ندارند، غمگین‌ترند.

مادی گرایی، پیامدهایی چون اعتماد به نفس پایین‌تر، خودشیفتگی بیش‌تر، گرایش بیش‌تر به مقایسه خود با دیگران به شکلی ناخوشایند، همدلی کمتر و ناسازگاری بیش‌تر در روابط با دیگران را در بر دارد. این یعنی، کسانی که به مادیات بهای بیش‌تری می‌دهند، هم غمگین‌تر از سایرین هستند و هم اعتماد به نفس پایین‌تری دارند یا در روابط‌شان با دیگران دچار مشکلات بیش‌تری هستند.

در بیش‌تر زبان‌ها و فرهنگ‌ها، مثل «وقت طلا» وجود دارد. همین نگاه باعث شده که لپ‌تاپ‌ها و موبایل‌ها، فاصله میان محل کار و خانه را کمرنگ کرده و خانه‌ها را به محل کار تبدیل کند.

مدیر منابع انسانی در یکی از شرکت‌های فناوری پیشرفته می‌گوید: مسوولان شرکت برای من خط موبایل ویژه‌ای خریده‌اند تا بتوانند 24 ساعته من را در اختیار داشته باشند. علاوه بر این لپ‌تاپی به من داده‌اند تا دفتر کارم همیشه همراهم باشد. از آن زمان هیچگاه از حجم سنگین فشاری که بر من وارد می‌شود خلاصی ندارم. آیا این جملات برای شما آشنا نیست؟

روانشناسان معتقدند، فقدان تفکیک مشخص میان محیط کار و خانه، به طور قطع روابط ما را با افرادی که دوست‌شان داریم، خراب می‌کند. همچنین باعث می‌شود حساسیت‌‌مان را به اهداف دراز مدتی که آرزوی تحقق آنها را در دل می‌پرورانیم، از دست بدهیم.

جوامع امروز با وجود این فشارهای چندگانه که ما را از هر سو تهدید می‌کند، در معرض خطر تعویض و تغییر استانداردهای کیفیت زندگی قرار دارند. به این ترتیب، ما به کشف راه و روش‌هایی نیازمندیم که بخش‌هایی که به فناوری واگذار کرده‌ایم را دوباره پس بگیریم. این به این معناست که در حال حاضر، فناوری‌ها بر بخش عمده‌ای از زندگی روزمره ما تسلط یافته‌اند و لازم است که از شدت این سلطه بکاهیم و یاد بگیریم چگونه به شکلی سالم و مثبت از فناوری استفاده کنیم.

نظریه خودرایی

توصیه گروه روانشناس این تحقیق، گرایش به نظریه خودرایی است. این نظریه توسط ادوارد دسی(Edward Deci) و ریچارد راین (Richard Ryan)، استادان روانشناسی دانشگاه راچستر در نیویورک ارایه شده است. این نظریه به واسطه سه عنصر حیاتی و اصلی سلامت رشد شخصی و کارکردی تعریف می‌شود که می‌توانند برای تنظیم مجدد روابط ما با فناوری مورد استفاده قرار گیرد.

اولین فاکتور، “خودگرایی” یا استقلال است. یعنی اینکه احساس کنیم فعالیت‌های‌مان را خودمان انتخاب کرده‌ایم و بر اساس خواسته خودمان است. به شکلی واضح می‌توانیم ببینیم که فناوری چگونه استقلال‌مان را گرفته، اما با مدیریت صحیح آن می‌توان استقلال از دست رفته را دوباره به دست آورد.

زیرا به همان میزان که اتکای ما به فناوری زیاد می‌شود، احتمال آسیب‌پذیری‌مان هم بالا می‌رود. شاید آسان‌ترین روش برای خلاص شدن از آسیب‌های فناوری این باشد که زمانی که به خانه می‌رسیم، گوشی موبایل‌مان را خاموش کنیم و یا تنها زمان‌های خاصی را برای پاسخ دادن به ایمیل‌ها و استفاده از اینترنت اختصاص دهیم. در این صورت است که می‌توانیم بگوییم این ما هستیم که تعیین می‌کنیم چه زمانی در دسترس باشیم نه دیگران.

دومین عامل، نیاز به تقویت حس “شایستگی” است. ما باید به این باور برسیم که کارهای‌‌مان تاثیرگذارند. با رعایت این اصل، ارتباط ما با فناوری پیچیده می‌شود.

زیرا بسیاری از ما تنها زمانی احساس شایستگی می‌کنیم که ایمیل‌های بیش‌تری دریافت کنیم، یا جدیدترین مدل یک گوشی را بخریم و یا مطلب‌مان در فیس‌بوک 50 تا اظهار نظر داشته باشد. در اینجا باید با خودمان کنار بیاییم و بدانیم که واقعا چه بازخوردهایی برای ما مهم و در زندگی شخصی ما تاثیرگذار است. باید احساس شایستگی را در ادامه احساس استقلال‌مان دنبال کنیم و در نهایت از فناوری در جاهایی استفاده کنیم که امکان پذیر بود و به ما کمک می‌کرد.

عامل سوم “وابستگی” و منظور، احساسی است که باعث می‌شود بخواهیم با دیگران ارتباط نزدیک و صمیمی داشته باشیم. فناوری، تهدیدی برای این احساس است.

دستگاه‌هایی مثل آیپاد، مانع ارتباطات روزمره و طبیعی ما با انسان‌های دیگر می‌شود. این دستگاه‌ها ممکن است روابط مجازی ایجاد کنند که پای آنها به ارتباطات زندگی واقعی ما هم کشیده شود.

روانشناسان به این نتیجه رسیده‌اند که تفاوت اصلی میان افراد شاد و غمگین در وجود یا فقدان روابط اجتماعی خوب و قوی است. یکی از راه‌های اصلی شاد زیستن، گذراندن زمان کافی با دوستان و خانواده است.

شاید بتوان فاکتور چهارمی را هم به موارد قبلی افزود که همان تفکر انتقادی است. در زندگی امروز که ما در هر ساعت از شبانه روز غرق در آگهی‌های مستقیم و غیر مستقیم بازرگانی هستیم، باید یاد بگیریم که ارزش هر پدیده را خودمان تحلیل و تخمین بزنیم.

شاید استقلال، حس شایستگی و وابستگی به همراه تقویت تفکر انتقادی یکی از راه‌های موثر در نحوه مواجهه بهتر ما با فناوری و ایجاد حس خوشایند باشد.

منبع: http://www.itiran.com/?type=article&id=11507

كتابخانه مركزي استان خوزستان با حضور وزير كشور گشايش يافت!

مدت ها بود تنها مشاهده نمای بیرونی کتابخانه نصیبمان میشد و با حسرت به این کتابخانه نگاه میکردیم و از خود سوال میکردیم پس کی؟؟؟؟

ولی انتظارها به سر رسید و ...

بعد از 8 سال بالاخره کتابخانه مرکزی شهر اهواز افتتاح گردید. البته گرچه به نظر میرسد زمان بسیاری برای کامل شدن این کتابخانه لازم باشد، اما با این وجود بسیار خوشحال هستیم که به صورت رسمی این کتابخانه شروع به کار کرده است.

البته این کتابخانه به نام کتابخانه مرکزی اهواز نامگذاری شده بود اما سایت نهاد کتابخانه های عمومی کشور از آن با عنوان کتابخانه مرکزی استان خوزستان یاد کرده است.

اخبار تکمیلی را در اینجا بخوانید.

شناختی از دکتر مرتضی کوکبی

مرتضي كوكبي، متولد سال 1330 در تهران و داراي درجه دكتراي كتابداري از دانشگاه «نيوساوث ويلز» استرالياست. از جمله آثار دكتر كوكبي مي‌توان به كتاب‌هاي «خدمات كتابخانه در نظريه و عمل» و «فهرست‌نويسي كتاب با قواعد فهرست‌نويسي انگلوامريكن» در كنار 81 مقاله فارسي و 20 مقاله انگليسي اشاره كرد.

دكتر كوكبي اكنون استاد دانشگاه شهيد چمران اهواز و عضو هيات تحريريه نشريه‌هاي «پيام كتابخانه»، «كتابداري و اطلاع‌رساني» دانشگاه تهران، «كتابداري» آستان قدس رضوي(ع)، «كتاب» كتابخانه ملي و «مطالعات كتابداري و علم اطلاعات» دانشكده روان‌شناسي دانشگاه تهران است.

منبع: http://ibna.ir/vdcivraw.t1a3w2bcct.html 

مطالعات ميان‌رشته‌اي كتابداري به غناي آن مي‌افزايد

دکتر مرتضي كوكبي، معتقد است: پرداختن به مطالعات ميان‌رشته‌اي در كتابداري، امكان استفاده بهتر از تخصص‌هاي مرتبط را در توسعه مفاهيم آن به همراه خواهد داشت. اين امر به غناي رشته‌ كتابداري مي‌افزايدعضو هيات علمي گروه كتابداري و اطلاع‌رساني دانشگاه شهيد چمران اهواز، به خبرنگار خبرگزاري كتاب ايران(ايبنا)، گفت: مطالعات ميان‌رشته‌اي كتابداري در توسعه اين رشته موثر است. ضمن اين كه متخصصان كتابداري با پرداختن به مطالعات ميان‌رشته‌اي، به ‌‌پژوهش‌هاي مشترك با ساير محققان رغبت مي‌يابند و در نتيجه به توسعه رشته‌هاي ديگر كمك مي‌شود.

دكتر كوكبي، در عين حال، بر لزوم رشد مطالعات ميان‌رشته‌اي در حوزه كتابداري و اطلاع‌رساني تاكيد كرد و توضيح داد: گاه در مطالعات ميان‌رشته‌اي با رشد تصنعي و غيرضروري روبه‌رو مي‌شويم كه توسعه طبيعي آن را با مشكل روبه‌رو مي‌كند. به عنوان نمونه، رشته رايانه در كتابداري و اطلاع‌رساني كاربرد دارد؛ ولي كتابداران جوان و دانشجويان رشته كتابداري و اطلاع‌رساني گاه بيش از حد متعارف به علوم رايانه مي‌پردازند.

 

«هدف اصلي كتابداري و اطلاع‌رساني بازيابي اطلاعات است و از آنجا كه متخصصان اين رشته اطلاعات مدون و مكتوب را بازيابي مي‌كنند با رشته‌هاي بسياري از جمله ادبيات و زبان‌شناسي در تدوين سرفصل‌هاي موضوعي و با رياضيات در مباحث سنجشي چون علم‌سنجي و اطلاع‌سنجي درارتباطند.»

 

اين استاد دانشگاه افزود: هدف اصلي كتابداري و اطلاع‌رساني، بازيابي اطلاعات است و از آنجا كه متخصصان اين رشته اطلاعات مدون و مكتوب را بازيابي مي‌كنند، با رشته‌هاي بسياري از جمله ادبيات و زبان‌شناسي در تدوين سرفصل‌هاي موضوعي و با رياضيات در مباحث سنجشي چون علم‌سنجي و اطلاع‌سنجي در ارتباطند. حتي از آنجا كه اين رشته شاخه‌اي از علم ارتباطات است با عصب‌شناسي و شناخت شبكه نيز ارتباط دارد.

وي خاطرنشان كرد: كتابدار بايد با علم روان‌شناسي آگاه باشد. همچنين متخصص اين رشته در گزينش كتاب بايد با جامعه‌شناسي (شناخت جريان‌ها و گرايش‌هاي سياسي، اقتصادي و اجتماعي حاكم در جامعه) آشنا شود.

دكتر كوكبي، معتقد است، متخصصان كتابداري خادمان آموزش و پژوهش جامعه‌اند. كتابداران آموزگاراني‌اند كه استفاده از منابع علمي را آموزش مي‌دهند و ابزار پژوهش(اطلاعات) را به مخاطبان عرضه مي‌كنند.

اين پژوهشگر با تاكيد بر لزوم توجه هرچه بيشتر به بعد ميان‌رشته‌اي كتابداري و اطلاع‌رساني گفت: خوشبختانه به تدريج در بازنگري سرفصل‌هاي كتابداري و اطلاع‌رساني به ارتباط فزاينده آن با درس‌هاي زبان انگليسي و رايانه روبه‌رو مي‌شويم. راه‌اندازي گرايش‌هاي تازه با رويكرد ميان‌رشته‌اي چون مطالعات آرشيوي و علم سنجي، استفاده از دانش متخصصان رشته‌هاي علوم پايه چون شيمي (در مطالعات آرشيوي و بررسي مواد) و رياضيات(در علوم سنجشي) را به دنبال خواهد داشت.

«راه اندازي گرايش‌هاي تازه با رويكرد ميان‌رشته‌اي چون مطالعات آرشيوي و علم سنجي، استفاده از دانش متخصصان رشته‌هاي علوم پايه چون شيمي (در مطالعات آرشيوي و بررسي مواد) و رياضيات(در علوم سنجشي) را به دنبال خواهد داشت.»

وي همچنين از برنامه‌ريزي گروه كتابداري و اطلاع‌رساني دانشگاه شهيد چمران، براي راه‌اندازي گرايش ادبيات كودك در مقطع كارشناسي ارشد رشته كتابداري و اطلاع‌رساني خبر داد و گفت: سرفصل‌هاي گرايش تخصصي «ادبيات كودك» نوشته شده و اميدواريم با راه‌اندازي آن با توسعه خدمات موثر كتابخانه‌اي به كودكان و نوجوانان روبه‌رو شويم. راه‌اندازي اين گرايش كتابداران متخصص بخش كودك و نوجوان را در اختيار جامعه علمي قرار مي‌دهد.

http://ibna.ir/vdcivraw.t1a3w2bcct.html  منبع:

 

غول هايي که نسل امروز نمي شناسد

 

دکتر ايرج افشار، محقق،کتاب شناس و ايران شناس يکي از آن غول هايي است
که نسل امروز چندان با او آشنا نيست.
فهرست کتاب ها و آثار ايرج افشار خود کتابي است صدو هفتاد صفحه اي که در
آمريکا چاپ شده است.
ایرج افشار در سن 85سالگي پر شور تر از بسياري از جوانان و
نو جواناني است که مي شناسم.
مجموعه ارزش مند اسناد و کتاب هاي او را بسياري از نهادهاي دولتي که عنوان
پژوهش را يدک مي کشند در اختيار ندارند.
ذهن جوان و فعال او در سن 85 سالگي دوستان نزديکش را هم شگفت زده مي کند.

غلامحسینِ مصاحب: آموزگارِ روشمندی

در میانِ تمامیِ کساني که از ایران به فرنگ رفته و در رشته‌اي از رشته‌هایِ علمِ مدرن دانش آموخته اند، مصاحب یکی از استثنائی‌ترین چهره‌هاست. زیرا به چیزي بیش از انباشتنِ ذهن از "معلومات" در این یا آن زمینه‌ دست یافته بود. به آن چیزي رسیده بود که فرانسوی‌ها "روحِ علمی" (esprit scientifique) می‌نامند. به "روحِ علمی" با پرورش دادنِ ذهنِ سنجشگرانه و نقدگرانه، با پای‌بندی به وجدانِ علمی، به اخلاقِ حقیقت‌جوییِ علمی و کوشیدن در راهِ آن می‌توان دست یافت. مصاحب در زمینه‌یِ شناساندنِ منطق و ریاضیاتِ مدرن کارهایي دارد که ارزیابیِ ارزش و اهمیّت آن‌ها کارِ من نیست. اما آنچه من می‌توانم گواهی کنم، و از نزدیک شاهدِ آن بوده‌ام، این است که او، در میانِ ما، با دست یافتن به روحِ علمی، استادِ بی‌همانندِ آموزشِ روشمندی بود. از این جهت هیچ کسي را نمی‌شناسم که با او همسری تواند کرد. روشمندی بی‌گمان در همه‌یِ کارهایِ علمیِ او هست، امّا آن جا که بهتر و بیشتر از همه جا خود را نمایانده و قدرتِ ابتکار و آفرینندگیِ ذهن او را نشان داده در دایرة‌المعارفِ فارسی ست.

 دایرة‌المعارف فارسی نخستین اثر با روشِ علمیِ مدرن در این زبان است.  مصاحب در الگوبرداری از روشِ دانشنامه‌نویسیِ مدرن در زبانِ انگلیسی و سازگار کردنِ آن با زبان و زبان‌نگاره‌ی فارسی تواناییِ علمیِ شگرف و دلیرانه‌ا‌ي از خود نمایان کرد. اگرچه در این دو دهه در زمینه‌یِ دانشنامه‌نویسی کارهایِ کلان‌تر و، بر رویِ هم، ارزشمندي در زبان فارسی  منتشر شده است، که همگی، سرراست یا ناـ‌سرراست، وامدارِ نوآوری‌هایِ مصاحب و روش‌شناسیِ اوی اند، امّا هنوز از نظرِ یکدستیِ روش به پایِ کارِ او نمی‌رسند، همچنان که از نظرِ جسارت در نوآوریِ زبانی و زبان‌نگاره‌ای نیز. "مدخلِ" هفتاد صفحه‌ایِ وی بر جلدِ یکمِ دایرة‌المعارف، که برایِ شرحِ روشِ کارِ خود نوشته، در زبانِ فارسی شاهکارِ بی‌مانندي ست از دقّتِ فکر و انضباطِ ذهن و قلم. شرحِ چاره‌جویی‌هایي که برایِ نخستین بار در زبان و زبان‌نگاره‌یِ فارسی برای تألیفِ دانشنامه‌اي با روش و بینشِ علمیِ مدرن کرده، به‌خوبی نشان می‌دهد که پیش از او هیچ‌کس در کارِ فرهنگ‌نویسی و دانشنامه‌نویسی چنین باریک‌اندیشی‌هایي نکرده و به چنین نکته‌ها و مسائلِ ریز، امّا سترگ از نظرِ روشمندی، نپرداخته است. بخشي از نوآوری‌هایِ روشیِ مصاحب، که به خاطرـ‌ام می‌آید، این‌هاست که برمی‌شمارم. امّا، بی‌گمان همه‌یِ آن‌ها نیست. برایِ دریافتِ همه‌یِ راه‌گشایی‌هایِ او برای روشمندی می‌باید این "مدخل" را با شکیبایی خواند و از توانمندیِ‌ها و باریک‌بینی‌هایِ یک ذهنِ علمیِ کم‌مانند بهره برد.

منبع: http://ashouri.malakut.org   

۱۵ نکته کامپیوتری که اگر ندانید باعث خنده دیگران می شوید

افراد زیادی از خیلی از تعاریف و نکات ابتدایی کامپیوتر که برای اکثر مردم خصوصآ جوانان بسیار بدیهی و جا افتاده است بی اطلاع هستند. باور کنید از این وضع هم من بهتر از همه خبر دارم :)
گاهی که پست های ساده تر می نویسم با خودم فکر می کنم شاید این مطلب زیاد هم به درد کسی نخورد و با خودم می گویم باید مطالب را سنگین تر و تخصصی تر کنم. اما با نگاه عمیق تری که کردم متوجه شدم نه این خبر ها هم نیست…بهتره کمی هم از پنجره به بیرون نگاه کنیم و در را باز کنیم و چند تا رفیق جدید به جمع خودمان اضافه کنیم.

در ادامه به توضیح برخی از ابتدایی ترین نکاتی می پردازم که هر کاربر ساده کامپیوتر باید بداند. اگر از کاربران تازه کار کامپیوتر هستید دوستانه توصیه می کنم این مطلب را با دقت بخوانید.

1- اول آدرس ایمیل www نمی گذارند: اول آدرس ایمیل هرگز www نمی گذارند.

2- اینترنت اون علامت e آبی رنگ نیست: اون e آبی رنگ علامت برنامه Internet Explorer، محصول شرکت Microsoft است. خود اینترنت یک شبکه است که برنامه یا آیکون خاصی ندارد.

Internet Explorer به شما کمک می کند از این شبکه برای دیدن سایت های مختلف استفاده کنید. درست مثل اینکه می توانید برنامه کانال های تلویزیون را با یک تلویزیون Panasonic یا با یک تلویزیون Sony یا با هر مارک دیگری ببینید…

برنامه های دیگری هم وجود دارند که کار آن e آبی را می کنند و حتی خیلی بهتر! مثل Safari، Chrome، Opera یا Firefox که می توانید از آنها استفاده کنید.

3- چت همان یاهو مسنجر نیست: چت کردن لازم نیست حتمآ با برنامه یاهو مسنجر انجام شود. یاهو یکی از شرکت هایی است که سرویس چت اینترنتی را ارائه می کند. با ICQ، MSN Messenger یا Gtalk و… هم می توانید چت کنید (با سایر کاربران همان سرویس).

4- هر کامپیوتری الزامآ ویندوز نیست: این خیلی مهمه! ببینید یک کامپیوتر را خاموش فرض کنید! اصلآ به آن چه روی صفحه مانیتورش دیده می شود فکر نکنید. این به خودی خودش یک کامپیوتر است. حالا باید یک برنامه روی این کامپیوتر نصب بشه که این کامپیوتر بتونه روشن بشه و ما ازش استفاده کنیم. به این برنامه ها می گوییم «سیستم عامل» یا «Operating System» یا OS.

یکی از معروف ترین این برنامه ها «ویندوز» نام داره که نسخه های مختلفی هم داره که می دونم همگی با آنها آشنا هستید. مثل ویندوز 98 یا ویندوز xp یا ویستا. ویندوز محصول شرکت Microsoft است.

حالا نکته اینجا است، هیچ اجباری به استفاده از ویندوز نیست و ویندوز تنها انتخاب موجود نیست. بلکه این تصور غلط به خاطر سلطه مایکروسافت بر روی بازار به وجود آمده. در اصل شرکت های مختلف و مشابهی وجود دارند که در این صنعت با مایکروسافت در رقابت هستند و خودشان «سیستم عامل» تولید می کنند.

به عنوان مثال، شرکت Apple سیستم عامل Mac را دارد. یا مثلآ سیستم عامل Ubuntu مال شرکت Canonical است.

5- هر کامپیوتری الزامآ پنتیوم نیست: pentium فقط اسم مدل یکی از پردازنده (CPU) های شرکت اینتل است! فکر می کنم واضحه، مثلآ من اگر از CPU یک شرکت دیگه مثل AMD استفاده کنم دیگه «کامپیوترت پنتیوم چنده؟» مفهومی نداره. در ضمن مدل های pentium هم الان تقریبآ منسوخ شده و قدیمی به حساب می آیند.

6- فایروال همان آنتی ویروس نیست: هر دو امنیت کامپیوتر را تامین می کنند اما با یکدیگر فرق دارند. توضیح تخصصی این تفاوت از حوصله این مطلب (و احتمالآ شما) خارج است. بگذارید این طور بگویم، فایروال یا دیواره آتش مثل یک گارد هست که شما بگذارید دم در خانه تا از ورود افراد خطرناک جلوگیری کند. آنتی ویروس مثل یک محافظ شخصی است که اگر کسی یه جوری گارد را دست به سر کرد یا یواشکی از دودکش شومینه اومد توی خونه او را دستگیر کنه.

7- تفاوت فایل، فولدر و درایو: اصلآ به کامپیوتر فکر نکنید، درایو مثل طبقه ای است که شما پوشه های مختلف از اسناد تان را نگهدای می کنید. فولدر همان پوشه هایی است که اسناد در آنها وجود دارند. هر سند موجود در پوشه مثل یک فایل هست. در نتیجه من اگر از شما بپرسم فلان سند کجاست؟ شما می گویید: «در طبقه دوم، پوشه سبز رنگ، کاغذ آخر.»

حالا اگر بپرسم «اون تحقیق شیمی که دانلود کردی کجاست؟» چه می گویید؟ «درایو C، فولدر Shimi، فایل shimi.pdf»

یا مدل کامپیوتری تر:    C:\Shimi\shimi.pdf

این طور بخوانید، «سی دو نقطه بک اسلش شیمی بک اسلش شیمی دات پی دی اف».

حالا چطوری فرق اینا را هم به خاطر بسپاریم؟ یکی اینکه درایو ها تعداد شان زیاد نیست. عمومآ همین C و D و E و اینها هستند…

فولدر ها یا پوشه ها هم که اصلآ از آیکون شان مشخص است.

فایل ها هم می توانید این جوری بشناسید. هر آیتمی که وقتی رویش کلیک می کنید دیگه جلوتر نمی توانید بروید یک فایل است. به عنوان مثال وقتی روی یک فولدر کلیک می کنید وارد آن می شوید، دوباره می توانید چیزی انتخاب کنید… در نتیجه این یک فایل نیست.

اما اگر روی یک عکس کلیک کنید آن عکس خودش باز می شود، دیگر داخل آن عکس پوشه های دیگر یا فایل های دیگر وجود ندارد. در نتیجه یک عکس یک فایل است.

به عبارتی هر آیتمی که یک پسوند داشته باشد، مثلآ txt. یا jpg. و… یک فایل است.

8- پسوند فایل ها مهم است: اول از همه، اصلآ پسوند چیه؟ پسوند اون سه حرف آخر اسم هر فایل است (اگر ویندوز شما پسوند ها را نشان نمی دهد مثل این راهنما عمل کنید).

پسوند به ویندوز و شما می گوید که این چه نوع فایلی است. به عنوان مثال یک فایل متنی که فقط حاوی نوشته است پسوندش txt. است.

عکس های واقعی مثل آنها که با دوربین عکاسی می گیرید عمومآ دارای پسوند jpg هستند.

عکس های کارتونی و کامپیوتری و غیر واقعی هم عمومآ gif یا png هستند.

فایل های فشرده شده عمومآ دارای پسوند zip یا rar هستند که آنها را باید با برنامه های مخصوص مثل Winzip یا WinRAR باز کنید.

فایل های اجرایی مثل فایل های برنامه های یا فایل های Setup بازی ها و… هم عمومآ دارای پسوند exe. هستند.

آهنگ ها هم که مطمئنم خودتان می دانید، عمومآ mp3 یا wav هستند.

پسوند فایل ها اطلاعات زیادی به ما می دهند. مثلآ اگر کسی یک فایل به شما داد که پسوند آن exe. بود و گفت این عکس خودم است. دارد دروغ می گوید! احتمالآ به جای عکس یک برنامه مخرب مثل یک ویروس است.

9- تفاوت وبلاگ و وب سایت: «وبلاگ» از جمله چیز هایی است که تعریف دقیقش یکم سخته. یک باور اشتباه اینه که یک وب سایت یک آدرس مستقل دارد، مثلآ www.microsoft.com یک سایت است اما microsoft.persianblog.ir یک وبلاگ است. این تعریف اشتباه است.

وبلاگ جایی است که – عمومآ – یک نفر یادداشت هایی می نویسد. این یادداشت ها می توانید شخصی، تخصصی یا عمومی باشد. وبلاگ ها بر پایه یکی از برنامه های مدیریت محتوا نظیر وردپرس یا مووبل تایپ هستند. همچنین می توانند روی سرویس دهنده های وبلاگ آنلاین باشند، مثل Blogspot یا Persianblog و… که در این صورت آدرس آنها به شکل EsmeWeblog.Persianblog.ir و… درمیاید. اما می توانند آدرس شخصی هم داشته باشند. مثل Zangoole.com که یک وبلاگ است.

اکثر وبلاگ ها شامل بخش نظرات هم هستند که خوانندگان از این طریق با نویسنده در ارتباط هستند و نظر خودشان را به اطلاع نویسنده می رسانند. هم وبلاگ و هم وب سایت می تواند متعلق به یک نفر، چند نفر یا یک شرکت هم باشد در نتیجه مالکیت یا مخاطب یک نشانه برای تمیز دادن وبلاگ از وب سایت نیست.

اما عمومآ وبلاگ متعلق به یک نفر است و شما با ورود به آن می دانید که در حال خواندن نوشته چه کسی هستید. وبلاگ ها عمومآ غیر رسمی تر از وب سایت ها هم هستند.

یک تفاوت دیگر هم این است که وب سایت ها عمومآ سرویس یا محصول خاصی دارند اما وبلاگ ها – حداقل مستقیمآ – سرویسی ارائه نمی کنند و فقط حاوی نوشته های نویسنده هستند.

10- دومین، دامین یا دامنه: ببینید خودتان را درگیر نکنید، خیلی ساده است. اسم هر سایت (آدرسی که تایپ می کنید که واردش شوید) دامنه آن سایت است. مثلآ دامنه یاهو yahoo.com است. برای داشتن این نام ها باید نام مورد نظر آزاد باشد و مبلغی را سالیانه پرداخت کنید تا به نام شما ثبت شود.

توجه کنید که مثلآ در مثال یاهو، کل عبارت “Yahoo.com” دامنه است، نه فقط “Yahoo” در نتیجه “Yahoo.net” هم یک دامنه جدا است که می تواند متعلق به فرد دیگری باشد، همچنین “Yahoo.org” و… اما خوب شرکت های بزرگ تمام دامنه های اسم شرکت شان را به نام خودشان ثبت می کنند.

11- هاست یا هاستینگ: هاست، هاستینگ یا Host یعنی فضایی که فایل های یک سایت اینترنتی روی آن قرار می گیرد. هر چیزی که شما روی یک سایت می خوانید باید روی یک کامپیوتر واقعی در یک جایی از دنیا وجود داشته باشد. همین مطلب که الان شما دارید می خوانید روی سرور زنگوله در تگزاس آمریکا است.

این فضا ها هم توسط شرکت ها فروخته می شود. در نتیجه اگر می بینید می گویند «هاست 100 مگابایتی» یعنی به شما 100 مگابایت فضا می دهند که فایل های سایت تان را در آن نگهداری کنید.

12- پروکسی همان فیلتر شکن نیست: پروکسی (proxy) همان فیلتر شکن نیست و هیچ ربطی هم به فیلتر شکن ندارد. به کامپیوتر اصلآ فکر نکنید، پروکسی می دانید مثل چیست؟ مثل اینکه من زنگ بزنم به شما بگم «اگر می تونی سر راه برو فلان کتاب فروشی ببین این کتاب را داره؟» شما می روید و از همانجا به من زنگ می زنید، می گویید «آره مثلآ فلان کتاب هست جلدش این رنگیه قیمتشم اینه…». این یعنی پروکسی.

وقتی شما IP و Port پروکسی را در برنامه ای وارد می کنید یا از فیلتر شکن استفاده می کنید کامپیوتر شما به یک کامپیوتر دیگه در جایی از دنیا وصل میشه و اون کامپیوتر میره اون آدرسی که شما می خواهید را باز می کنه و به شما نشان میده. حالا اگر پروکسی شما در یک کشور خارجی باشه می تونه جاهایی بره که شما نمی تونید برید! خیلی واضحه نه؟

در مطالب بعدی توضیحات کامل تری در این زمینه خواهم داد.

13- وی پی ان (vpn) همان فیلتر شکن نیست: نمی خواهم به ساختار vpn و… بپردازم. بلکه می خواهم بر عکس خیلی ها ساده برای تان توضیح بدهم که خوب متوجه بشید. vpn یک نوعی از شبکه است که اطلاعاتی که در آن رد و بدل می شود به خاطر فرایند رمزنگاری قابل دیده شدن نیست.

مثل چی؟ این سناریو را تجسم کنید، من و دوستم و شما با هم در یک اتاق هستیم. من و دوستم هر دو علاوه بر فارسی به زبان چینی هم مسلط هستیم اما شما یک کلمه هم چینی بلد نیستید. حالا شما به من به فارسی می گویید «تو حق نداری راجع به آن موضوع با دوستت صحبت کنی!». حالا اگر من شروع کنم به چینی با دوستم حرف بزنم چی؟ شما نمی توانید بفهمید من دارم راجع به چی حرف می زنم.

اینکه vpn به عنوان یک فیلتر شکن استفاده می شود هم موردی مشابه است. «آن موضوع» همان سایت مسدود شده است و «زبان چینی» هم همان رمزنگاری شبکه vpn.

14- RAM بیشتر همیشه بهتر نیست: رم و حافظه بیشتر همیشه الزامآ بهتر نیست. یعنی کلآ این عدد ها هر چقدر بزرگتر می شوند الزامی نیست که بهتر شوند. چرا؟ به دلایل مختلف، مهم ترینش اینکه خیلی اوقات کامپیوتر شما توان استفاده از آن مقدار عظیم RAM را اصلآ ندارد… به عنوان مثال، اکثر افراد از ویندوز های 32 بیت استفاده می کنند که توان استفاده بیشتر از 4 گیگ رم را ندارند یعنی اگر شما 8 گیگ رم هم داشته باشید هیچ فرقی نخواهید دید… پس اگر از نحوه کار یک دستگاه آگاه نیستید حواستان جمع باشد که پول تان را بی خود هدر ندهید. برای استفاده بیشتر از 4 گیگ رم باید از سیستم عامل های 64 بیت استفاده کنید. مثلآ Windows Vista x64 Ultimate.

15- قوی بودن یکی از اجزای کامپیوتر ضعیف بودن جزئی دیگر را جبران نمی کند: این هم از جمله اشتباهاتی است که از خیلی ها تا به حال شنیده ام. هر عضو کامپیوتر وظیفه منحصر به فرد خودش را دارد و قوی بودن یک جز، مثلآ RAM ضعیف بودن CPU را جبران نمی کند. مثلآ شنیده ام که می گویند «این بازی 2 گیگ رم می خواد ولی اگر CPU ات قویه با 1 گیگ هم جواب میده…» که کاملآ اشتباه است.

منبع:http://zangoole.com

کارگاه یک روزه انجمن کتابداری و اطلاع رسانی شاخه خراسان با عنوان جستجوی راه های نو در ترویج مطالعه

انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران (شاخه خراسان) برگزار می کند:

برای ثبت نام و کسب اطلاعات بیشتر به
وب سایت انجمن انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران (شاخه خراسان) مراجعه فرمایید.

وبلاگ انجمن علمی - دانشجویی کتابداری دانشگاه شهید چمران اهواز سه ساله شد

    وبلاگ انجمن علمی - دانشجویی کتابداری دانشگاه شهید چمران اهواز سه ساله شد، اما نکته ای که در این سه سال نظر مرا جلب کرده، این است که در بیشتر مواقع، نویسندگان این وبلاگ یک یا دو نفر بوده اند و بقیه ی  نویسندگان وبلاگ در خواب زمستانی به سر می برند حال آنکه ممکن است روزی خود من هم به خواب زمستانی بروم و تنها عشق است که تا این لحظه هنوز به خواب زمستانی نرفته ام و امیدوارم که در آینده نزدیک شاهد هر چه بهتر شدن این وبلاگ باشیم هر چند که ایده هایی برای بهتر شدن این ولاگ در ذهنم در جریان است که اگر خدا بخواهد با شروع ترم دو تغییرات را به شکل مرموزی اعمال خواهم کرد.

عکس جالب ترین قفسه های کتاب

معرفی کتاب: « کتاب سنجی، علم سنجی، اطلاع سنجی و وب سنجی»

کتاب سنجی، علم سنجی، اطلاع سنجی و وب سنجی
 زیر نظر دکتر فریده عصاره؛ با همکاری غلام حیدری، فیروزه زارع فراشبندی، محسن حاجی زین العابدینی و مقدمه ای از دکتر عباس حری.

کتابسنجی، علم سنجی، وب سنجی و اطلاع سنجی کاربردهای زیادی در پژوهش های مرتبط با علم اطلاعات دارد. نویسندگان علاوه بر معرفی مفاهیم فوق تلاش کردند تا کاربردها و روش های استفاده از مفاهیم فوق را در تحقیقات مرتبط با کتابداری و علم اطلاعات به زبان ساده بیان کنند. مطالعه آن به علاقه مندان ادامه تحصیل در کتابداری و اطلاع رسانی، دانشجویان کارشناسی ارشد و دکترای کتابداری و اطلاع رسانی و محققان حوزه های مرتبط با علم اطلاعات به طور جدی توصیه می شود.

منبع: . http://ilisayazd.blogfa.com

خانه‌نشيني عبدالحسین حائری، فهرست نگار نسخ خطی کتابخانه مجلس به دلیل بیماری و کهولت سن

استاد عبدالحسين حائري، پس از 58 سال فعاليت در عرصه فهرست‌نگاري نسخ خطي كتابخانه مجلس به‌ دليل بيماري‌ ريوي و كهولت سن خانه‌نشين شد.

به گزارش مهر، عبدالحسين حائري كه چندي پيش و پس از پشت سر گذاشتن يك دوره نقاهت طولاني ‌مدت براي آغاز پنجاه و هشتمين سال فعاليت خود به كتابخانه مجلس بازگشته بود با عود كردن بيماري‌اش دوباره خانه‌نشين شد.

اين استاد نسخه‌شناسي و كتابشناسي سال گذشته و براي سومين بار طي چند سال اخير به‌دليل بيماري تحت عمل جراحي قرار گرفت.

استاد حائري بيش از نيم قرن (از سال 1331 تا‌كنون) در كتابخانه مجلس شوراي اسلامي مشغول به خدمت بوده و نزديك به 20 سال از اين دوران را عهده‌دار سمت رياست كتابخانة مجلس بوده است.

وي نواده دختري آيت‌الله حاج شيخ عبدالكريم حائري مؤسس حوزه علميه قم و از فهرست‌نگاران برجسته نسخ خطي كشور است كه بيشترين مجلدات فهارس نسخ خطي كتابخانه مجلس را تأليف يا بازنويسي كرده و طي دهه‌هاي اخير نسخ خطي نابي را براي اين كتابخانه خريداري كرده است.

http://www.hamshahrionline.ir/News/?id=105131منبع:

بهشت جایی شبیه یک کتابخانه

 

بورژه: من همیشه فکر می کنم که بهشت جایی شبیه یک کتابخانه است.

هدیه کتاب، گم شدن کتاب، قوانین کتابخانه، و انعطاف پذیری کتابخانه ها

    الان که  کلاس های ترم اول تمام شده و ما به اصطلاح در فرجه ها هستیم، داشتم خودم را برای امتحانات آماده می کردم.

استاد بزرگوارمان یکی از منابعی که برای درس "تکنولوژی اطلاعات و سیستم های اطلاعاتی" معرفی کرده اند، کتاب "مقدمه ای بر پایگاه داده ها(بانک اطلاعاتی)" برداشت و نگارش سیّد محمد تقی روحانی رانکوهی است که من برخی از مباحث مربوط  به این کتاب را متوجه نمی شدم تا اینکه یکی از دوستانم که مهندسی کامپیوتر می خونند کتاب "سیستم های بانک اطلاعاتی" نوشته ی سی جی دیت با ترجمه ی مهندس عین ا... جعفر نژاد قمی  ویراست هشتم را برایم آوردند و می خواستند این کتاب را برای تفهیم بهتر مطالب به من هدیه کنند، هر چند که این دوست عزیز خیلی اصرار داشتند که این کتاب را هدیه کنند، اما از گرفتن کتاب خودداری کردم، هر چند که نگاهی سطحی به مطالب آن انداختم که با کتابی که استادمان معرفی کرده بودند همپوشانی داشت و دلیل قبول نکردن کتاب به عنوان یک هدیه را برایش توضیح دادم و ایشان نیز قانع شدند و به این دوست عزیز گفتم که بهتره این کتاب را به کتابخانه هدیه دهید تا سایر دانشجویان نیز بتوانند از این کتاب استفاده کنند.

    امّا یک سوال: چرا در کتابخانه های ما هدیه ی کتاب به کتابخانه کاری خوب تلقی می شود، اما هنگامی که دوست عزیزی که کتابی را به کتابخانه هدیه داده اند، وقتی کتابی را گم می کنند حتماً باید کتاب را پیدا کنند و به کتابخانه برگردانند و یا یک نسخه از کتاب را خریداری کنند و به کتابخانه تحویل دهند و بخصوص در موقع تسویه حساب با کتابخانه اگر کتاب گم شده را به کتابخانه بر نگردانی، برگه فارغ التحصیلی تان را امضا نمی کنند.کاش در کتابخانه های ما کمی انعطاف پذیری با مشتریان وجود داشته باشد و  زیاد تابع قوانین کتابخانه نباشیم و مشتریان خودمان را از کتابخانه فراری ندهیم و بدانیم که اگرما یه دانشجویان یا افرادی که کتابی را به کتابخانه هدیه می کنند پولی نمی دهیم حداقل در گم کردن کتاب نیز با دانشجویان یا افراد دیگر کمی با انعطاف پذیری عمل کنیم و در ضمن این را هم بدانیم که راضی کردن مردم و به ویژه مشتریان کتابخانه همیشه کار آسانی نبوده و نیست.

سه تن از بزرگان حوزه ادبیات کودک ایران

مشخصات

نام: 

توران

نام خانوادگی: 

میرهادی

توران میرهادی استاد برجسته ادبیات کودکان ایران، در سال ۱۳۰۶ش. در خانواده‌ای فرهیخته در تهران زاده شد. پدر او از دانشجویان اعزامی به خارج از كشور بود و در رشته مهندسی راه و ساختمان و مكانیك در راه‌ آهن در آلمان درس خوانده بود. مادرش آلمانی بود و مجسمه‌سازی و نقاشی می‌كرد

مشخصات

نام: 

جبار

نام خانوادگی: 

عسگر زاده (باغچه بان)

جبار عسگرزاده (باغچه بان) فرزند عسگر، آموزگار و نویسنده بزرگ کودکان و از پیشگامان آموزش و پرورش نو در ایران، در سال ۱۲۶۴ ش در شهر ایروان زاده شد. پدرش معمار و شیرینی پز بود. او که به سبب سختگیری پدرش نتوانست در مدرسه های جدید آموزش ببیند، نزد یک روحانی قرآن و سپس زبان فارسی را فرا گرفت.

مشخصات

نام: 

ثریا

نام خانوادگی: 

قزال ایاغ

ثریا قزل ایاغ، استاد کتابداری و ادبیات کودکان، در دی ‌ماه ۱۳۲۲ در خانواده ا‌ی متوسط  وفرهیخته در هنگامه ی جنگ جهانی دوم به دنیا آمد.

سال نو میلادی مبارک

فرا رسیدن سال نو میلادی (2010) بر تمامی مسیحیان جهان و به خصوص

مسیحیان ایران زمین خجسته باد!

با آرزویی سالی سرشار از مهربانی و شادمانی برای این عزیزان!

نرم افزار نمایه سازی

در گفتگو با مهر عنوان شد:

تولید نرم افزار نمایه سازی مقالات تخصصی و نشریات در کشور

پژوهشگران کشور موفق به طراحی و تولید نرم افزار نمایه سازی نشریات شدند این نرم افزار که حاوی 600 هزار مقاله تخصصی در حوزه های مختلف است قابلیت جستجو را به کاربر می دهد.

برای خواندن ادامه مطلب اینجا را کلیک کنید.

کتابخانه‌ي «كوثر» اهواز به بخش کودک و نوجوان مجهز شد

بخش تخصصي كودك و نوجوان كتابخانه‌ي «كوثر» اهواز فعاليت خود را با 4000 نسخه كتاب آغاز كرده است.

ايبنا نوجوان: نخستين كتابخانه‌ي كودك و نوجوان شهرستان اهواز، در دل كتابخانه‌ي عمومي كوثر راه‌اندازي شده است. اين بخش، يك سالن مطالعه‌ و يك مخزن اختصاصي كتاب دارد كه 4000 نسخه كتاب در آن گنجانده شده است.

مخاطبان اين بخش تخصصي، كودكان 2 تا 11 ساله‌اند كه هر روز از ساعت 7:30 تا 18:30 مي‌توانند براي امانت گرفتن و مطالعه‌ي كتاب به آن مراجعه كنند. 

با راه‌اندازي بخش تخصصي كودك و نوجوان در اين كتابخانه، اجراي برنامه‌هايي چون قصه‌خوانی‌، نمایشگاه‌های نقاشی و کلاس‌های آموزشی نيز آغاز مي‌شود.

منبع:http://ibna.ir/vdcfcjdt.w6dcyagiiw.html

دفاعیه

       جلسه دفاع از پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم کتابداری و اطلاع رسانی سرکار خانم مرجان خجسته فر روز دوشنبه مورخه ی 1388/10/14ساعت 10-12 در تالار دکتر پاک سرشت دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز برگزارمی شود.

                                                    بررسی وضعیت زیر ساخت های مدیریت دانش   

                                                                    و فرایند تبدیل دانش

                                                  در مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری

                                                 استاد راهنما: دکتر عبدالحسین فرج پهلو

   

                                          استادان مشاور: دکتر زاهد بیگدلی، دکتر غلام رضا قانع

 

کتابخانه های مدارس و نقش نظام آموزشی در آن

    در مدارس ما کتابخانه وجود دارد اما به نقش آن در نظام آموزشی چندان توجهی نشده است. اگر در آموزش و پرورش ایران به کتابخانه و به ویژه به نقش کتابدار آموزشگاهی اهمیت داده شود و نظام آموزشی ما متکی به یادگیری از طریق معلم نباشد می توان امیدوار بود که دانش آموزانی پژوهش-محور تحویل جامعه داده شود. در نظام آموزشی که به تنبلی عادت کرده ایم اینکه معلم آموخته های خود را به ما منتقل کند و ما هم همان مطلب را ناقص تر از مطالب معلم به او تحویل دهیم و بدتر از همه اینکه معلمان عزیز ما در مراکز تربیت معلم، روش استفاده از کتابخانه را یاد نگرفته اند. حال انتظار داریم که آنها دانش آموزانی پژوهش محور تحویل جامعه بدهند. هرچند که در سال های اخیر برای بهبودی اوضاع گامهایی برداشته شده است. در پایان این را می توانم بگویم که اگر نظام آموزشی ما مبتنی بر یک مثلث باشد که د ر یک ضلع آن کتابخانه، در ضلع دیگر آن معلم و در ضلع دیگر آن دانش آموز قرار گرفته باشد می توان امیدوار بود که پژوهش در بین دانش آموزان نهادینه شود.